Ressources numériques et usages en classe

mercredi 7 juillet

Quels usages coopératifs peuvent se développer autour l’expérimentation Ticéo qui propose aux établissements scolaires 4 programmes éducatifs en ligne : Eduvisites, Gens de Bretagne, Océanimages, lesite.tv ou autres

Ticéo : Une expérimentation pilotée par le CRDP de Bretagne en collaboration avec l’académie, l’université et la région Bretagne et qui consiste à mettre en ligne 4 programmes éducatifs :

Gens de Bretagne

Une galerie de portraits audiovisuels, de personnes connues ou anonymes qui donnent à chacun la possibilité de mesurer à quel point les parcours individuels sont révélateurs de l’évolution d’une région, d’un pays. Ils confrontent l’élève à une diversité de points de vue et l’amènent à développer un esprit de tolérance et une capacité au dialogue.

Océanimages

A la disposition des établissements scolaires, près de 2000 extraits vidéo de 5 secondes à 2 minutes sur le thème de la mer, pour permettre aux élèves et aux enseignants de créer des documents multimédia.

Eduvisites

Pour visiter en ligne des sites d’intérêt pédagogique grâce à des photos panoramiques interactives permettant d’accéder aux médias : textes, vidéos, documents audio, schémas animés, albums photos, dessins animés, objets virtuels manipulables.

lesite.tv

Le premier service éducatif de vidéo à la demande destiné aux enseignants, aux documentalistes et aux élèves.

Les objectifs de cette expérimentation

  trouver des solutions techniques facilitant la diffusion en ligne et l’utilisation de ressources multimédia et en particulier vidéo, dans les établissements scolaires.
  favoriser le développement les usages pédagogiques de ces ressources.

Ces ressources peuvent-elles enrichir l’éventail des pratiques pédagogiques et permettre l’émergence de nouvelles situations d’apprentissage ?

Comment favoriser ces usages à travers cette expérimentation ?

jeudi 8 juillet

Ressources audiovisuelles en ligne et éducation à l’image : l’évolution des technologies de traitement et de mise en ligne de la vidéo ouvre-t-elle de nouvelles perspectives d’usages pédagogiques ?

La convergence audiovisuel/informatique/Internet, les progrès de la vidéo numérique ainsi que la généralisation du réseau haut débit et l’équipement des stations de travail en outils de traitement de l’image accessibles à tous, conduisent à mener une réflexion sur l’éducation à l’image dans ce ouveau contexte.

Quelles solutions techniques rendent possible l’usage de la vidéo en ligne dans les établissements scolaires ?

Sur quelles ressources peuvent s’appuyer les enseignants pour l’éducation à l’image ?

Quels sont les outils à leur disposition permettant la création audiovisuelle ?

Quelles pratiques pédagogiques se développent aujourd’hui autour de la lecture et de l’écriture audiovisuelles ?

Présentation d’activités s’appuyant sur des ressources proposées dans le cadre de l’expérimentation Ticéo.

Océanimages

Des ressources audiovisuelles en ligne pour faciliter l’éducation à l’image composées essentiellement d’extraits vidéo, indexés et accessibles par un moteur de recherche.

Ces extraits vidéo peuvent être sélectionnés, téléchargés et ensuite utilisés : .pour créer des documents multimédias :
  compléter et illustrer des documentaires (reportages, interviews...) ;
  permettre la réalisation d’une œuvre graphique, d’un court-métrage de fiction ;
  illustrer un clip musical, une œuvre poétique ou humoristique, un travail linguistique. . pour servir de support de formation à la lecture de l’image, à l’écriture audiovisuelle....

Le site permet également à des classes de travailler à distance sur une création audiovisuelle collective.

Gens de Bretagne

Une galerie de portraits, proposée par des professionnels, qui incite élèves et enseignants à produire à leur tour.

Reprise d’un article publié par Marie Do Guilloux pour le forum coopératif des usages, Brest, juilet 2004

vendredi 9 juillet

La coopération interne à l’établissement est-elle renforcée ou fragilisée par la communication et la coopération pédagogiques en ligne ?

Echanges autour d’expériences présentées par des équipes éducatives développant des pratiques coopératives en ligne et débat à partir de cette citation de Serge Pouts-Lajus :

« l’hypothèse se formule ainsi : l’ouverture des communautés éducatives par la communication pédagogique en ligne a pour effet indirect de renforcer la coopération interne. »

« communauté éducatives imbriquées », Dossiers de l’ingénierie éducative : Communautés de réseaux locaux, décembre 2002, n° 41.