Le conte animé : déroulement du projet mené à l’Astrolabe, médiathèque de Melun

Voici une présenation d’après un mél de Michel Le Stum

A partir d’un conte traditionnel chinois, le but de cet atelier était de faire réaliser, à des enfants de 10 à 13 ans, des découpages d’images et de créer un film animé (en Flash) illustrant le conte.Cet atelier s’inscrivait dans le cadre de la manifestation Lire en Fête.

Une présentation des différentes techniques d’animation avant été précedemment donnée à la médiathèque, aux enfants intéressés.

Les enfants étaient 6. Une adulte s’est également inscrite à l’atelier.

Une fois le conte choisi (4 furent proposés), il a été raconté aux enfants. Je leur ai ensuite demandé de me dire ce qu’ils en avaient retenu et nous l’avons comparé avec l’adaptation que j’en avais faite, afin que nous soyons tous d’accords !

Le déroulement du projet

Comme nous avions 4 séances prévues (le mercredi matin, de 09h à 12h, le 22/09 et 06, 13 et 20/10), j’ai proposé un "planning" de l’atelier.

  Première séance le 22 septembre :

• Lecture du conte et discussion.
• Découpage de l’histoire (afin de décider quels plans nous allions réaliser)
• Répartition des taches dans l’équipe
• Présentation sommaire du logiciel Flash

En fait, comme je le craignais, ce logiciel n’est pas d’un abord assez facile pour les enfants. Ou je n’ai pas su bien le leur présenter. Ils ont presque toujours dessiné d’abord sur papier avant de passer sur les machines (la mediathèque dispose d’un matériel "dernier cri" et de toutes les commodités souhaitables en ce domaine. Une chance). Je retiens de cela qu’ils ont, peu à peu, plus ou moins modifié leur façon de dessiner, essayant (sur nos conseils) de commencer par mettre en place un personnage entier avant de passer aux détails.

  Seconde séance le 06 octobre

Pour cette séance, j’avais préparé un "story board" afin d’aider les enfants à visualiser les décors et plans dont nous avions besoin, ainsi que tous les autres éléments (les divers personnages, pourquoi nous les fallait-il de face et de profil, les nombreuses pies, etc).

Toute la séance s’est passée à dessiner. A la fin de chaque session de travail, je sauvegardais tout afin de constituer, peu à peu, une bibliothèque des éléments du film.

  Troisème séance le 13 cotobre :

Encore une séance de dessin...

Il était évident alors que le travail prévu était trop difficile pour les enfants, mais ils se sont tous prêtés au jeu avec beaucoup d’intérêt et de gentillesse. De plus, comme tous n’ont pas pu venir à chaque fois, il fallait qu’ils acceptent de reprendre et continuer les dessins des autres, ce qu’ils ont fait sans difficulté.

Nous avons aussi, durant ces heures, commencé à monter les décors. J’avais monté le premier, afin qu’ils comprennent la disposition des différents plans (ciel et montagnes, des arbres, la maison, les personnages, et les arbres du premier plan) comme on le fait sur une multiplane traditionnelle et qui donnent, comme dans un décor de théâtre, l’impression de profondeur.

Les enfants pouvaient utiliser la bibliothèque contenant les différents éléments, classés par thèmes, pour y puiser de quoi construire les décors à leur guise. Ce fut une séance un peu difficile, à vrai dire. Trop technique sans nul doute.

  Quatrième séance le 20 octobre

Pour cette dernière séance, j’avais préparé les 3 premières minutes du film. Grand succès ! ("C’est trop bien !"...)

L’apprentissage à l’animation a eu lieu dans cette séance.

Comme il était trop ardu pour les enfants d’animer des personnages finalement complexes (bras articulés, etc), je leur ai demandé de se dessiner, pour le générique de fin.

Ils ont ensuite appris à découper ces personnages (isoler tête et bras) et ont construit des mouvements simples. Là encore, c’était un peu compliqué. Anne, 13 ans, déjà très à l’aise devant son poste de travail, est celle qui a sans nul doute le mieux profité de cet apprentissage.

J’ai eu le plaisir de sentir, par ses commentaires incessants, à quel point elle s’est prise au jeu. Les autres enfants ont également apprécié, mais, de 10 en moyenne, c’était malgré tout un peu trop abstrait pour eux (il faut avoir en tête ce que l’on veut faire avant de le voir, et la préparation est longue, même si ensuite le logiciel Flash est suffisament souple pour corriger rapidement).

Et la présentation publique le 27 octobre

J’avais monté tout le film et les enfants étaient très impatients, et déjà fiers ! Les familles étaient là... Ce fut un vrai succès ! La mediathèque dispose d’un véritable auditorium et le film, projeté sur grand écran, était du plus bel effet.

Ainsi que je l’espérais, chacun a retrouvé sa propre contribution au sein d’un travail collectif et a ressenti à la fois une satisfaction personnelle et un sentiment d’équipe.

J’avais aussi offert, à chaque participant, un mini-cd contenant le film et qui leur rappelera, longtemps j’espère, ces bons moments.

Quelques conclusions

Mon seul regret est que les enfants ont peu animé. Mais, avec des adolescents, ou en passant par une technique plus simple, cela est tout-à-fait possible.

Je l’ai déjà fait, avec des techniques traditionnelles - papiers découpés - dans des écoles de l’agglomération brestoise, il y a des années de cela).

Il est tout à fait possible d’associer ces techniques à celles disponibles aujourd’hui.

Il était aussi possible de préparer l’histoire différemment (dessins scannés pour les décors, personnages ne faisant pas de mouvements mais étant juste déplacés, etc).

Cet atelier fut hélàs trop court pour permettre l’enregistrement, par les enfants, des textes de commentaires et des dialogues.

  le site de l’Astrolabe, médiathèque de Melun

  le site clin d’oeil de Michel Le Stum

  le conte animé